廣西柳州市教育改革實驗區


實驗課題:柳州市提升中小學幼兒園課程領導力行動研究


  一、實驗目的、意義及價值(理論價值、實踐價值、推廣價值)

  課程是學校內涵發展的核心指標。要成為高質量、有特色的卓越學校,就要加強學校內涵建設,創建優于時代的課程體系。課程建設為教育教學帶來難得的發展機遇,為校長和教師開展教育教學研究提供操作平臺,豐富校長和教師專業發展的內涵,促進其專業能力的整體提高。課程建設重構學校的課程體系,體現“以人為本”的教育思想,增強服務學生的功能,有利于學生的全面發展。學校課程領導力的強弱決定著學校能否規范化、高質量、有特色的持續發展。學校課程領導力建設成為學校內涵發展過程中主動、自主解決自身問題的必然要求。全市各級教育行政部門、教科研部門以及全市中小學幼兒園要充分認識提升課程領導力的重要性和緊迫性,增強責任感和使命感,深入推進課程改革。

 

  二、實驗的主要目標、內容和主要創新點

  1.研究目標

 ?、艅摻ㄕn程管理模式。通過提升中小學幼兒園課程領導力建設,重點在教育管理、教育手段、評價機制、人才培養、教師培訓等方面實現重大突破,建立相對成熟的范本和模式,為區域教育品質的提升與教育事業的發展建立技術支持系統。

 ?、铺嵘n程規劃能力。能夠根據國家和地方經濟文化發展情況、學校自身狀況,結合學校辦學理念、育人目標和國家課程方案,對學校課程進行頂層設計,形成學校課程規劃。

 ?、墙⑻厣n程體系。建立和完善具有柳州特色的基礎教育課程體系,為學生的發展提供更豐富的課程資源;拓展綜合性、多樣化的學習活動,擴大學習的選擇性,增強探究性,激發主動性,鼓勵創造性;建設和發展校內、校外創新教育基地,為學生發展提供更廣闊的空間和更具彈性的時間。

 ?、却蛟炀穼W科課程。完善課程資源中心的各種職能,加強學科精品課程建設,提升育人質量;以精品課程建設為載體,將教學與研究融為一體;實施名師優課工程,促進教育教學領軍人物的成長。

 ?、蓜撔抡n程運行機制。在反思課程實施現狀的基礎上,研究課程實施的新策略,因地制宜,統籌利用課程資源,根據學生的發展需求,落實學校的課程規劃;制定科學、規范、高效的課程管理制度和管理流程,確保學校課程教學有序、高效運行;制定科學的、可操作的課程評價方案,及時、有效地評價課程建設質量以及教師教學、學生發展等狀況,形成持續更新與完善的機制。

  2.研究內容

 ?。?)學校課程規劃編制研究。

 ?。?)學校課程規劃評價與完善機制研究。

 ?。?)課程評價改革與實踐研究。

 ?。?)學科課程建設研究。

 ?。?)學科教學有效性研究。

 ?。?)校(園)長、教師專業發展與教研團隊建設研究。

 ?。?)課程資源開發與利用研究。

 ?。?)課堂教學評價研究。

 ?。?)作業設計與評價研究,

 ?。?0)課程組織管理與制度建設研究。

 ?。?1)不同階段中小學生核心素養發展踐與評價研究。

 ?。?2)基礎教育不同學段銜接的實踐研究。

  3.主要創新點

  通過實施學校課程領導力建設項目,引導學校樹立課程領導意識,科學規劃學校課程,從學校面臨的重點和難點問題入手,探索提升學校課程領導力的方法,實現課程領導從 “應知”、“應為”到“愿為”、“能為”的轉變,切實提升學校課程領導的能力和專業水平,進一步推進課程改革,促進學校多元、多樣化發展和學生更好成長,創建更多優質、特色學校,打造“柳州教育”名片,辦好人民滿意的教育,為建設“五美五好”柳州做出貢獻。


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